TARTALOM
2018.3.pdf
A felelős szerkesztő és a társszerkesztő jegyzete (KL, LT)
Megszállottak – Balogh Géza
A bábszínházi meseadaptáció – Gimesi Dóra DLA
„Bábszínpadra alkalmazta” – Markó Róbert
Semmiből – világokat – Vidovszky Györggyel beszélgetett Körömi Gábor
Drámapedagógia a bábszínpadon – Csató Kata
Bábjátékos a párbeszéd ingoványában – Kovács Géza
„Báboztam a gyerekeknek, Tanárnő!” – Székely Andrea
Élő tárgyak színháza – Végvári Viktória
Drámás levél az árnyszínházról – Körömi Gábor
A bábjáték helye a közoktatásban – Arany Erzsébet
Drámai lehetőségek az óvodai élet mindennapjaiban – Bagi Márta Anna, Mátyás Zoltán
Hogyan kell történeteket mesélni? – Kustárné Almási Zsuzsanna
Megoldás lehet a vásári bábjáték – Mátyásné Füzi Csilla
olvass tovább
Címlap
DRÁMAPEDAGÓGIAI MAGAZIN – 58. szám
TARTALOM
2018.1.pdf
A felelős szerkesztő jegyzete (KL)
XXVII. Weöres Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozó és Fesztivál
MEGYEI BEMUTATÓK
Somogy megye (Ákli Krisztián)
Jász-Nagykun-Szolnok megye (Dolmány Mária)
Fejér megye (Szakall Judit)
Veszprém megye (Dolmány Mária)
Szabolcs-Szatmár-Bereg megye (Herczeg Dia)
Pest megye (Herczog Noémi)
Hajdú-Bihar megye (Dolmány Mária)
Komárom-Esztergom megye (Dolmány Mária)
REGIONÁLIS BEMUTATÓK
Pécsi regionális találkozó (Csáki Szabolcs)
Szegedi regionális találkozó (Tóth Zsuzsanna)
Kisvárdai regionális találkozó (Láposi Terka)
Keszthelyi regionális találkozó (Pap Gábor)
A balassagyarmati regionális találkozó kapcsán sok mindenről… (Kaposi László)
Budapesti regionális találkozó (Kaposi László)
ORSZÁGOS FESZTIVÁL
Köszöntő (Láposi Terka)
A résztvevő csoportok jegyzéke
Korszerű szcenográfiai megoldások (Dr. Lukovszki Judit)
olvass tovább
Kiváló gyermekszínjátszó előadások láthatók november 16-án
Az évad legjobb előadásai közé sorolták Debrecenben, az országos gyermekszínjátszó fesztiválon azokat az előadásokat, melyeket november 16-án, pénteken Budapesten is láthatunk, a Marczibányi téren. A háromból két csoport nagy sikerrel szerepelt két hete a hazai ‘fesztiválok fesztiválján’, a MU Színházban is.
És ami még ennél is nagyobb szakmai lehetőség: a három előadás rendezői közül kettő tréninget is tartanak: munkamódszer bemutatót. Érdemes részt venni a remek szeghalmi előadás rendezőjének, Csajági Marikának a tréningjén, vagy a Polaroidok csoportvezetőinek foglalkozásán. Ennél jobb továbbképzés, úgy véljük, talán nem is kellene azoknak, akik a gyermekszínjátszással aktívan foglalkoznak.
olvass tovább
A dráma tantárgy helyzete a Nat-ban
Az MTA Pedagógiai Bizottság Drámapedagógiai albizottsága tart nyilvános szakmai programot november 17-én, szombaton 14-15 óra között a Marczibányi téren, a Színház-Dráma-Nevelés módszertani hétvége részeként. A programra külön is be lehet jelentkezni, sőt, regisztráció nélkül is lehet jönni egy rendezvényre szóló szakmai jeggyel. A Nat 2018 tervezetét szeptember elején tették közzé. Azóta a Nat része lett a Dráma és színház tantárgy, erről is szerezhető információ… (Ezt követően részt lehet venni az albizottság ülésén is, ahol számos más fontos szakmai kérdés kerül elő.)
Színház-Dráma-Nevelés (26)
(Frissítve 11.16-án.) Az online regisztráció befejeződött. A mai és holnapi programokra a továbbiakban a helyszínen jelentkezni – várjuk az érdeklődőket.
A Magyar Drámapedagógiai Társaság és a Marczibányi Téri Művelődési Központ közös módszertani rendezvénye
“30 éves a Magyar Drámapedagógia Társaság”
2018. november 16-17-án huszonhatodik alkalommal kerül megrendezésre a Magyar Drámapedagógiai Társaság szakmai hétvégéje a Marczibányi Téri Művelődési Központtal együttműködésben. Szokás szerint rangos szakmai programmal várjuk majd egyesületi tagjainkat, és mindazokat, akik még nem tagjai a Magyar Drámapedagógiai Társaságnak, de érdeklődnek a gyermekszínjátszás, a drámapedagógia és a színházi nevelés iránt. A rendezvény vendégei tréningeken, bemutató órákon, saját élményű foglalkozásokon és színházi előadásokon vehetnek részt.
olvass tovább
CHRIS LAMBERT MESTERKURZUSA
(Frissítve 10.31-én.) MÉG VAN NÉHÁNY HELY, LEHET JELENTKEZNI!!!
A Magyar Drámapedagógiai Társaság és a Kerekasztal Színházi Nevelési Központ szervezésében Budapesten, a Marczibányi Téri Művelődési Központban
2018. november 17-18-án
A SOKOLDALÚ DRÁMATANÁR – Chris Lambert mesterkurzusa
Támogató: Nemzeti Kulturális Alap Színházi Kollégiuma
Chris Lambert, az Egyesült Királyság egyik vezető gyakorló drámatanára kétnapos workshopot tart. A workshop célja a drámás/drámapedagógiai munkában jártas pedagógusok/ifjúságsegítők/facilitátorok önbizalmának fejlesztése az általuk betölthető szerepek széles tárházának kihasználásában. A workshopon tanultak alkalmazásakor a résztvevők célcsoportjainak drámás készségei és ismeretei bővülnek, fejlődnek, miközben a drámán keresztül diákjaik a világ számos kihívásával nézhetnek szembe. A kurzus célja a gyakorló drámatanárok „felvértezése” új készségekkel a tantermi munkában, illetve a már meglévők fejlesztése.
olvass tovább
Gyermek- és diákszínjátszó rendezői tanfolyam
(Frissítve 10. 15-én.)
A Magyar Drámapedagógiai Társaság 120 órás gyermek- és diákszínjátszó rendezői képzést akkreditáltatott.
A képzésre első alkalommal kerül sor.
A nyolc hétvégére tervezett tanfolyam órái: szombati napokon 10-18, míg vasárnap 9-14 óra között.
A képzés időpontjai: 2018-ban: 1. hétvége: október 6-7., 2. hétvége: október 20-21., 3. hétvége: november 3-4., 4. hétvége: november 24-25., 5. hétvége: december 15-16., 2019-ben: 6. hétvége: január 12-13., 7. hétvége: január 26-27., 8. hétvége: február 23-24.
A képzés helyszíne: Budapest, Marczibányi Téri Művelődési Központ
Művészeti, művészetpedagógiai szervezetek közleménye a Nat tervezete kapcsán
(Frissítve 09.24-én: újabb aláírók csatlakoztak.)
A Magyar Drámapedagógiai Társaság elnöksége üdvözli, hogy a Nemzeti alaptanterv tervezetének első fejezetében „Az iskolai nevelő-oktató munka tartalmi szabályozása” fejezetrész igen hangsúlyosan tartalmazza a kultúra, a személyiségfejlesztés, a modern világ megértésének szükségességét, a gondolkodó, véleményalkotó és véleményét érvekkel alátámasztani képes fiatalok nevelését, az aktív tanulás és egyéni utak keresésének, valamint az egyénre szabott nevelésnek elvét, ám úgy gondoljuk, hogy ezekhez a célokhoz a dokumentum nem rendel megfelelő eszközöket: a szükséges alapokat biztosító dráma és tánc mint önálló tárgy, kimaradt a tervezetből. Véleményünk szerint ugyanilyen lényeges hiány, hogy miközben bonyolult világunk elképesztő információtömegét válogatatlanul kapják gyermekeink a mozgóképek és a média közvetítésével, az ezek megértését és feldolgozását szolgáló mozgóképkultúra és médiaismeret tantárgy szintén eltűnik a tervezet szerint a Nemzeti alaptantervből.
olvass tovább
Száműzik a drámát az iskolából?
A Népszava szeptember 23-i nyomtatott változatában megjelent cikk megtalálható ezen a címen is.
A dráma és tánc mint önálló tárgy, kimaradt a Nemzeti alaptanterv tervezetből. Ugyanez vonatkozik a mozgóképkultúra és médiaismeretre, valamint a bábjátékra. Ezt sérelmezi egy közleményben több szakmai szervezet.
A Nemzeti alaptanterv (Nat) tervezett módosítását bírálja mások mellett a Magyar Drámapedagógiai Társaság, a Magyar Bábművészek Szövetsége, a Magyar Filmművészek Szövetsége, a Magyar Színházi Társaság, a Magyar Táncművészek Szövetsége és a Független Előadó-művészeti Szövetség.
olvass tovább
Drámapedagógia, Dráma és Mozgóképkultúra a Nat 2018 tervezetében és a pedagógusképzésben (állásfoglalás)
A magyarországi pedagógusképzésben nem kevés nehézség és küzdelem árán fokozatosan teret nyert (alapvetően szakirányú képzés formái között) a drámapedagógia. Ez a folyamat követte a Nemzeti Alaptanterv folyamatosan fejlődő változataiban 1995 óta megjelenő Dráma tantárgyat, felismerve e fejlesztési terület jelentőségét kortárs gyermeki, serdülőkori, társadalmi problémák, konfliktusok kezelésében, a művészetpedagógiában.
A drámapedagógus tanárképzés fontos, integráns részévé kezdett válni a pedagógusképzésnek.
Az a megközelítés, mely a NAT új, szakmai vitára bocsátott tervezetében száműzi az iskolai tantárgyak közül a Drámát kifejtetlenül az alacsony presztízsű “választható tárgyak” maradékába helyezi, illetve merőben a más tárgyak módszertani eszközéül rendeli, veszélyezteti nem csupán az iskolai művészeti nevelés integritását, ezáltal az emberi teljességet megcélzó korszerű nevelési célokat, de kritikus helyzetbe hozhatja a pedagógusképzést is – olyan kínálatot tesz jóformán feleslegessé, mely a pedagógusmunka általános kultúráját is emelte.
olvass tovább
